深耕課堂提質(zhì)量 校本教研促成長——北京市志清中學(xué)以全員公開課筑牢高質(zhì)量教學(xué)根基

為深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，志清中學(xué)教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)籌部署下，自2025年10月起啟動了為期7周的任課教師全員公開課校本教研活動，以“聚焦課堂、以研促教、以評提質(zhì)”為核心，推動校本教研與課堂教學(xué)深度融合，為提高教學(xué)質(zhì)量筑牢根基。

本次全員公開課活動，既是對學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的全面檢視，也是教師專業(yè)成長的重要抓手。全體一線任課教師錨定“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)”目標，深耕教材、精研學(xué)情，從教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計到教學(xué)方法創(chuàng)新，層層打磨教案與課堂流程，將新課標理念融入教學(xué)細節(jié)，呈現(xiàn)出一批具有學(xué)科特色、貼合學(xué)生認知規(guī)律的優(yōu)質(zhì)公開課。

在聽課環(huán)節(jié)中，全校無授課任務(wù)的教師全員參與，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處人員全程跟進聽課，以“沉浸式”聽課掌握課堂教學(xué)真實樣態(tài)，為后續(xù)精準教研、科學(xué)指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。同時，教務(wù)處對所有公開課進行全程高清錄制，構(gòu)建起“課堂教學(xué)資源庫”，通過即時分享視頻素材，打破教研時空限制，讓每位教師都能從同伴課堂中汲取經(jīng)驗、反思不足。

評課教研環(huán)節(jié)更是本次活動的核心所在。各教研組完成公開課授課后，教務(wù)處迅速組織專題評課研討，構(gòu)建起“授課教師反思—教研組互評—校領(lǐng)導(dǎo)點評”的三級研討體系。

授課教師立足課堂實踐，進行教學(xué)反思，深挖教學(xué)過程中核心素養(yǎng)落地的成效與不足；教研組聚焦學(xué)科教學(xué)重難點，開展同伴互助式研討，凝聚集體智慧優(yōu)化教學(xué)策略；教務(wù)主任孫立堯、教學(xué)副校長盧彥華及校長周連民從學(xué)校整體教學(xué)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，結(jié)合新課標要求與學(xué)生全面發(fā)展需求，對課堂教學(xué)進行點評，既肯定教師在課堂育人中的創(chuàng)新探索，也指出了教學(xué)中存在的短板，為教師明晰教學(xué)成長路徑。

從“一人一課”到“全員共研”，從“課堂實踐”到“深度復(fù)盤”，北京市志清中學(xué)的全員公開課校本教研活動，絕非簡單的教學(xué)展示，而是構(gòu)建起“實踐—反思—研討—提升”的閉環(huán)式教研體系。這一舉措不僅有效夯實了教師的課堂教學(xué)基本功，更推動學(xué)校校本教研從“形式化”走向“內(nèi)涵式”，從“個體成長”走向“整體提升”。

未來，北京市志清中學(xué)將持續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，把校本教研的成果轉(zhuǎn)化為育人實效，助力教師專業(yè)發(fā)展，以高質(zhì)量的課堂教學(xué)支撐學(xué)生全面發(fā)展、個性成長，繼續(xù)推動學(xué)校教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。